在美術教學二十年來，見過無數對於美術、藝術方面有天分的孩子、這並不是人人都可以擁有的基因，因此家長們也都會來找上畫室學習，孩子們喜歡的美術科目，畫室也就各課程發展的不同，搜尋了各式藝術、美術資優的老師們來指導授課。其中包含了素描、水彩、水墨、書法、設計、電繪，立體模型，異材質裝置作品，還有攝影、影像、影片等等﹒﹒﹒。

為何順序是「天份」，「技術」，「興趣」呢？

1.  父母親給予了孩子「天份」。
2.  投資孩子的天份，學習完整有產能的「技術」。
3.  有產能的技術，養活了自己豐富了生活，再花錢去培養自己的「興趣」。

   孩子在成長的過程當中，是需要不斷的嘗試發掘自我的天份所在，每年五月的「新一代設計展」就是一個指標性的大型活動，全台灣所有設計相關系所的大四畢業生，會在此展出他們經過四年努力所製作出來創新創意的發明與設計。每年八頭師資群都會招集班內的學生一同參與，看見台科工設、北科建築、實踐服設、成大工設與建築、台藝視傳，等等相關大約有二百多個設計系所，將近萬名的畢業生在此隆重完美的呈現。

   現場各畢業生都會在自己的櫃位上解說自己的發明造物的心得、過程、以及有趣的發現，我們也可由他們親自的解說與互動了解他們的求學過程經驗，再來分析，自家孩子的面向，與什麼技術才是真正適合發展的。但這不是一件簡單的事情，建議多幾次的參觀，有機會到各校系參訪，在這過程中－定可以發掘真正屬於值得學習的技術。

升高中高職

升國中

To be continued ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧

歷年升大學/高中/國中榜單

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